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25 Maneras de Utilizar el iPad en el Aula por Complejidad

15 de marzo de 2015 1 comentario

El uso del iPad en entornos de aprendizaje formal, a decir de muchos, está en alza.

Debido a las formas casi mágicas que promueve la interacción, eso tiene sentido.

Pero cuando los alumnos están utilizando el iPad, ¿qué están haciendo? ¿Qué es exactamente?

A menudo la novedad de la tecnología puede enmascarar las razones más importantes para el aprendizaje, y los patrones cognitivos generales. En respuesta, hemos encontrado una infografía de edudemic.com como una especie de espectro moviéndose de izquierda a derecha en el consumo pasivo, a una colaboración más activa, con producción original.

Cada actividad o tarea también se empareja con una aplicación sugerida en negrita, aunque otras aplicaciones podrían llenar los papeles mostrados.

 

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La Guía del Profesor para las Flipped Classrooms

4 de febrero de 2015 Deja un comentario

Hablamos mucho de las Flipped Classrooms. De hecho, es uno de los temas más buscados en lo referente a las preguntas en los medios sociales, las consultas de búsqueda, y mucho más. Por lo que pensamos que sería útil organizar todos nuestros muchos recursos en una guía fácil de utilizar. Esa es la guía del profesor para las Flipped Classrooms. Es una lista de todos los más útiles recursos en el aula que hemos visto. Esperamos que la encuentre interesante, útil y deseo prestar su experiencia para que sea aún mejor. Solo deje un comentario en la parte inferior de la página para compartir su gira de los recursos en el aula con otros lectores.

¿Qué es una Flipped Classroom?

¿Cuándo piensa en un aula, qué le viene a la mente? ¿Estudiantes, profesores, lecturas? Hay un nuevo estilo de aula que esto se cultiva en la popularidad donde aquella porción de lectura puede ser un poco menos en la experiencia de aula. Ha sido llamado Flipped Classroom. Si se pregunta lo que es una Flipped Classroom y lo q implica, eche una mirada hacia adelante en esta infografía fantástica. Un gran principio para nuestra guía.

Si está pensando que es una Flipped Classroom, no busque más allá de esta nueva y fantástica infografía de Knewton.

La Definición: La flipped Classroom invierte los métodos tradicionales de enseñanza, la entrega de la instrucción en línea fuera de la clase y en movimiento ‘la tarea’ en el salón de clases.

Una Flipped classroom es una forma de Blended Learning en la que los estudiantes aprenden en línea con contenidos de vídeo y conferencias, habitualmente en el hogar, y la tarea se realiza en clase con los profesores y los estudiantes para discutir y resolver los problemas. La interacción con los profesores con los alumnos es más personalizada – orientación en vez de dar lecciones. Esto también se conoce como aula hacia atrás aula, docencia invertida, y método Thayer.

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Recursos en Inglés:

How A Flipped Classroom Actually Works [Interview]

¿Qué sucede cuando los estudiantes tienen más control en el aula? Flipped Classroom se está probando a cabo en todo el mundo y han ofrecido algunos ejemplos en caso de que quiera ver quién es Flippin hacia fuera. Hasta ahora, no han tenido una mirada en profundidad a los efectos de un Flipped Clasroom o respuestas a las grandes preguntas que plantea.

To Flip Or Not Flip?

¿Dar la vuelta o no dar la vuelta? Esa no es la cuestión esencial. En la evaluación de las dinámicas óptimas en el aula, yo diría que tenemos que tomar un buen vistazo a lo que ven nuestras aulas como en este momento, ¿qué actividades adquieren nuestros estudiantes en el máximo provecho de, lo que nos hubiera gustado estar más tiempo, y qué cosas sobre nuestra clase deseamos que podríamos eliminar?.

What’s The Best Technology For Flipped Classrooms?

Las Flipped Classrooms  pueden ser el futuro de la educación. En pocas palabras, son una configuración donde el profesor actúa más como un asesor que un profesor. Se permite que los estudiantes tenganun mayor enfoque práctico en la educación.

How To Flip An Entire School

La Directora de la Escuela Secundaria Clintondale – una escuela secundaria económicamente desfavorecida situada a las afueras de Detroit, se analiza cómo la escuela entera quedó “volteada”. La escuela ha estado en deuda desde la década pasada, y durante la recesión en la zona ha sufrido inmensamente.

8 Crucial Resources For Flipped Classrooms

¿Ha “flipped” todavía? Mis colegas esta semana; son especialmente sensibles esta semana.  Esa no es “flipped”, sin embargo. Quiero decir, ¿se ha “volteado” su aula? Pues bien, si tiene o está pensando en ello, aquí están algunas de las herramientas que es posible que desee considerar la posibilidad de utilizar para hacerlo, después de horas de sesiones de conocimiento.

The 10 Best Web Tools For Flipped Classrooms

Aquí está una lista útil de las mejores herramientas de la web para las Flipeed Classroom, con lo que cada herramienta es y cómo los profesores están utilizandolas ahora mismo.

How To Flip Your Classroom Using Lecture Tools

El uso de vídeo y podcasts para “voltear” su salón de clases que es una gran tarea que podría generar grandes resultados si se hace correctamente. Aquí hay algunos consejos rápidos.

How Flipping The Classroom Is Working In Turkey

En una mirada rara, ahora tenemos un vistazo a cómo dar la vuelta al salón de clases que están trabajando en Turquía. Desde el uso de Edmodo para pantallas verdes, donde hay una gran cantidad de innovación.

Why An Educator Is Flipping Colorado’s Classrooms

Currículo del profesor de ciencias de la escuela secundaria, Jennifer Gray que se desvía de los modelos tradicionales de enseñanza – donde están “volteadas”.

What Is A Flipped Classroom? (Updated)

Esta nueva infografía llega en un momento importante. Responde a la gran pregunta ¿qué es un aula “volteada”?

16 Flipped Classrooms In Action Right Now

Las Flipped classrooms requieren educadores para reconstruir las aulas tradicionales mediante el envío de ponencias en casa y proporcionando más tiempo cara a cara en la escuela, pero en Primaria a través de instructores de nivel universitario están encontrando buenas razones para probarlas.

Answers To The Biggest Questions About Flipped Classrooms

Las Flipped classrooms están cambiando realmente la educación (ver ‘Cómo voltear toda una escuela’ y un informe sobre cómo el aula “volteada” puede mejorar los resultados de las pruebas.) Como formador estoy altamente interesado en mover este asunto.

It’s Time To Flip The Conference

Estamos moviendo el aula. Estamos volteando. Todos estamos flipando. Pero después de una epifanía el mes pasado y de nuevo esta mañana, me doy cuenta de que es el momento de dar la vuelta a las grandes conferencias de educación.

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Una Comparación de Herramientas de Blogging para Profesores y Estudiantes

10 de junio de 2014 1 comentario

Este cuadro fue creado por Richard Byrne para ayudar a los maestros a identificar rápidamente el servicio de blogs que satisfaga sus necesidades.

Tenga en cuenta, que WordPress.com y WordPress.org no son la misma cosa. WordPress.com ofrece alojamiento de su blog y todo el software necesario para el blog. WordPress.org es simplemente el sofware. La única manera de utilizar WordPress.org es siendo dueño de un dominio y tener un lugar para alojar el blog. El autoalojamiento de un blog WordPress.org es la opción más cara y la opción que requiere mucho tiempo en la lista, pero le dan la mayor flexibilidad y control sobre su blog.

Fuente: Actualizado automáticamente cada 5 minutos

 

Blogger

WordPress.com

Edublogs.org

Kidblog.org

WordPress.org

¿Requiere conocimientos técnicos?

No

No

No

No

Si, pero muchos requisitos fáciles de seguir por los tutoriales disponibles

Administrar la cuenta del estudiante

Si, pero sólo en Google Apps para dominios de educación.

No

Si, pero sólo con la cuenta ‘Pro’.

La cuenta Pro

cuesta 39.95$/año.

Si. 50 de forma gratuita. Tasa por más.

Si, pero usted es responsable de la gestión de todos los aspectos de la cuenta.

¿TOS dice ’13 años o más?’

Si. Excepción de Google Apps para Educación.

Si.

No

No

No, de nuevo a gestionar todos los aspectos de las cuentas.

Ofrece Aplicaciones nativas iPad y Android

Si.

iOS http://goo.gl/j1xaK6

Android

http://goo.gl/wnXpx5

Si.

iOS

http://goo.gl/MCpFc9

Android

http://goo.gl/hgQuQp

Si. las aplicaciones de iOS y Android están disponibles aquí:

http://help.edublogs.org/user-guide/mobile/

iOS.

http://goo.gl/bqQW71

No Android app.

Si.

iOS

http://goo.gl/MCpFc9

Android

http://goo.gl/hgQuQp

Soporte para múltiples autores.

Si.

Si.

Si, pero sólo con la cuenta ‘Pro’.

La cuenta Pro

cuesta 39.95$/año.

Si, 50 de forma gratuita. Tasa por más.

Si.

Hace el blog privado.

Si.

Si.

Si, pero sólo con la cuenta ‘Pro’.

La cuenta Pro

cuesta 39.95$/año.

Si.

Si.

Admite la incorporación de medios de 3ª partes.

Si.

No.

Si, pero sólo con la cuenta ‘Pro’.

La cuenta Pro

cuesta 39.95$/año.

Si. Pueden aplicarse algunas limitaciones.

Si.

Muestra publicidad.

No.

Si. Los anuncios pueden ser removidos por cuota.

No.

No.

No.

Asignación de dominio personalizado (usar su propio dominio).

Si. 10$/año

Si. 13-26$/año

Si, pero sólo con la cuenta ‘Pro’.

La cuenta Pro

cuesta 39.95$/año.

No.

Si, es su única opción.

Tema / personalizaciones de diseño

Ilimitado

138 Temas libres. Más con una tarifa.

Limitado, más disponible como

parte del paquete

“Pro” .

Limitado.

Ilimitado.

 

Subir el cuadro en archivo pdf (Inglés)

 

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+ 50 Mejores Temas de WordPress Responsive

Temas de WordPress para blogs, periódicos y revistas

 

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Las mejores herramientas Web 2.0 para Profesores

30 de octubre de 2012 14 comentarios

En un artículo anterior expuse un recopilatorio de +300 herramientas para los profesores de hoy en día,30 grandes herramientas web 2.0 para los profesores para el aula web 2.0. Pareciéndome exagerado dicho recopilatorio, voy a quedarme con un 10%, para que sea más sencilla su asimilación y estudio de esas herramientas.

¿Buscando el mejor software Cloud Computing para su escuela? ¿Qué tal una forma de almacenar remotamente tareas y otras asignaciones? Es hora de averiguar qué herramienta web 2.0 es la adecuada para usted.

La siguiente presentación contiene docenas de las herramientas más populares que se utilizan en las aulas en estos momentos. De hecho, yo personalmente he utilizado más de una de estas herramientas en la educación superior. Son útiles, la mayoría son gratis (algunos son freemium), y ahorran cierto tiempo. Probablemente ha oído hablar de algunas, pero casi puedo garantizar que hay algo nuevo a su disposición.

Vea También:+300 Herramientas y Recursos Gratuitos Para Crear Materiales Educativos Didacticos

Cada diapositiva de la presentación a continuación por Rafael Scapin contiene el nombre, la descripción, enlace y captura de pantalla de lo que cada herramienta se parece y hace. ¿Qué más se puede pedir?

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25 Principios De Diseño En Las Aulas Digitales

10 de octubre de 2012 Deja un comentario

El buen diseño está en todas partes: en los sitios web, en los objetos que utiliza en su casa, en el coche que conduce todos los días. Pero a menudo, el diseño no se encuentra en el salón de las clases modernas, y creemos que eso es un gran error. Los educadores tienen mucho que aprender de los principios de diseño, con  el pensamiento estratégico y la creatividad en las aulas de hoy en día. Las aulas bien diseñadas y con buenos planes educativos pueden tener un impacto positivo en los resultados educativos, y todo comienza con los educadores. Siga leyendo para averiguar acerca de los 25 principios de diseño que creemos que son importantes para que los educadores los usen y entiendan.

Amplío con enlaces, cada uno de los 25 principios, hacia artículos en lengua inglesa, aunque pienso que con la pequeña definición puede entenderse perfectamente cada principio.

1. UNIDAD:

En el diseño, la unidad es todo acerca de llevar elementos juntos, asegurándose de que ninguna parte es más importante que el diseño del conjunto. Encontrar el equilibrio y la unidad en el aula es igualmente esencial. Pensando en cómo cada una de sus lecciones y tareas educativas se unen es una gran manera de encontrar el equilibrio y la unidad en el aula. Utilice la repetición, el ritmo y los temas con variaciones para ponerlo todo junto.

2. PREVISIBILIDAD:

A los diseñadores no les gusta dejar a los usuarios adivinar lo que va a ocurrir a continuación. Al hacer clic en un enlace web, que espera ser llevado a un sitio nuevo. Los estudiantes deben esperar lo mismo. Ser predecible en su estilo de enseñanza para que los estudiantes puede saberse qué esperar cuando entran a su salón de clases cada día.

3. BALANCE:

Al igual que la unidad, el equilibrio ayuda a crear un diseño unificado, asegurándose de que no hay un espacio que quita de la totalidad del diseño. En el aula, el equilibrio es una gran manera de asegurarse de que no nos estamos centrando demasiado en una sola cosa, descuidando otras lecciones importantes.

4. MOVIMIENTO:

Los diseñadores utilizan el movimiento para guiar a los espectadores a las esferas de actividad, a menudo con líneas, formas y colores. Los educadores pueden utilizar este principio, guiar a los estudiantes a las ideas clave con preguntas capciosas y consejos útiles.

5. VARIEDAD:

Así como los usuarios y los espectadores anhelan variedad en el diseño, también lo hacen sus estudiantes. Como educador, haciendo variedad un principio importante en su instrucción puede ayudar a mantener la atención de sus alumnos y guiarlos a través de los cursos.

6. JERARQUÍA:

En un buen diseño, está claro lo que es más importante, con una jerarquía definida que lleva a los espectadores a través de los elementos en el orden de su importancia. Los educadores pueden utilizar este principio, centrándose en lo que es más importante al comienzo de la lección cuando usted es más propenso a tener la atención de sus alumnos.

7. ANTICIPACIÓN:

Los grandes diseñadores anticipan, cómo sus espectadores y los usuarios tendrán que interactuar con lo que crean, y los maestros pueden hacer lo mismo. Anticipar cómo sus alumnos pasarán por nuevas lecciones que les está planeando, y hacer ajustes para mejorar el flujo si es necesario.

8. ARMONIA:

La armonía en medio del arte y el diseño se combinan elementos similares y relacionados, como los colores adyacentes en el círculo cromático. Para los educadores, la armonía se puede utilizar para una mejor comprensión, con lo que las correspondientes lecciones juntas en la misma unidad y teniendo en cuenta que los conceptos pueden complementarse entre sí.

9. CONSISTENCIA:

La consistencia es lo que hace que el diseño profesional en la mirada, que ofrece una percepción de calidad y coherencia. Claramente, la coherencia en la educación es clave y puede ir en un largo camino para hacer que los estudiantes entiendan mejor su instrucción y se sientan cómodos en su clase. Considere cómo puede hacer todo “match” en su trabajo como profesor. No se acerque a todas las lecciones en el mismo formato. Mantenga un horario regular para cada día.

10. COMENTARIOS:

Todos lo damos por sentado y nos quedóamos mirando una pantalla mientras se está cargando un video, viendo como se pasa el 10% a 50%, 90%, y finalmente el 100%. Este tipo de información es grande en diseño, dando a los usuarios la tranquilidad que necesitan para saber que todo está todavía en marcha. En el aula, dando este tipo de información es importante para crear confianza a los estudiantes, haciéndoles saber si vamos en la dirección correcta.

11. ESPACIO POSITIVO Y NEGATIVO:

Los diseñadores utilizan el espacio positivo y negativo para mantener las cosas ordenadas y sencillas, con objetos que representan el espacio positivo y el propio entorno como espacio negativo. Para los educadores, el espacio positivo y negativo puede representar la enseñanza y el aprendizaje. Atendiendo al principio de espacio positivo y negativo pueden ayudar los maestros a mantener un equilibrio entre la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes independientes.

12. ESPACIO:

En relación con el espacio positivo y negativo, el espacio puede hacer las cosas más claras en el diseño, con espacio entre líneas, relleno, y por supuesto, un espacio en blanco (o negativo). Los instructores en el aula pueden utilizar este principio para mantener un ritmo constante. El atestamiento de mucha instrucción de una vez no es sólo molesto, es terrible para mantener la atención de sus alumnos. Extender un poco las cosas, y usted será capaz de concentrarse en lo que es importante, sin abrumar a los estudiantes.

13. ESCALA Y DOMINIO:

Los diseñadores utilizan la escala y el dominio para crear puntos focales y los educadores pueden hacer lo mismo. Ya sea que esté físicamente mostrando la diferencia de tamaño entre dos objetos, o la comparación de estadísticas de los países, mostrando la escala puede ayudar a los estudiantes a poner las cosas en perspectiva.

14. SIMILITUD Y CONTRASTE:

En el diseño, es importante mantener las cosas estructuradas, sencillas y coherentes. Los mismos principios son eficaces en el aula, dando a los estudiantes un estilo de aprendizaje que se puede contar. El desarrollo de un manual de estilo para su salón de clases puede ayudar a mantenerse constante, y la creación de una estructura simple, el aprendizaje repetitivo es reconfortante y confiable para los estudiantes a seguir a medida que aprenden.

15. ATENCIÓN PARA SU CONSERVACIÓN:

Los diseñadores y educadores saben que en estos días, es difícil mantener la atención de alguien. Es por eso que la conservación de la atención es la clave para el éxito en el diseño y en la educación. Recuerde que la atención en el aula es preciosa, y no hay que malgastarla.

16. REGLA DE LOS TERCIOS:

Los diseñadores y los artistas cuidadosamente prestan atención a la regla de los tercios, con frecuencia colocan el elemento principal fuera del centro para hacer las composiciones más interesantes. Los profesores pueden utilizar esta idea en el aula, tanto en el diseño visual como en el método de enseñanza. Mezcle la forma de presentar la información sólo ligeramente, y puede llegar a ser un poco más interesante para sus estudiantes.

17. REPETICIÓN:

Los diseñadores saben que la repetición con variación fuera puede llegar a ser monótona, pero la repetición con variación hace las cosas interesantes. Puede utilizar este principio como educador, sobre todo cuando se trata de recitar y revisar el material con sus estudiantes. No podrán disfrutar repasando las mismas lecciones y conceptos una y otra vez, pero si mezcla las cosas a medida que avanza, puede hacer que sea más interesante.

18. MANIPULACIÓN DIRECTA:

Al público en general le gusta tocar las cosas y manipular los objetos físicos, y también lo hacen los estudiantes. Siempre que sea posible, permitir a los estudiantes obtener experiencias prácticas con aprender a mantener mejor su atención, aumentar la comprensión, y bromas de educación.

19. ACCESIBILIDAD:

Los diseñadores tienen que prestar atención a la accesibilidad en su trabajo, asegurando que lo que crean no es innecesariamente difícil para los usuarios, especialmente aquellos con discapacidades. Los maestros de educación especial puedan estar bien versados en la accesibilidad, pero es un principio de que cualquier educador puede ponerla a trabajar. Muchas aulas incluyen a los estudiantes con trastornos de ansiedad, depresión, TDAH, y más. Al planear lecciones, considere cómo los estudiantes con estos problemas podrían ser afectados.

20. CLARIDAD:

Los diseñadores web hacen todo lo posible para asegurarse de que su trabajo es muy nítido y claro, y no es ningún secreto que la claridad es importante también para los educadores. Si bien la claridad de los diseñadores más a menudo se reduce a los píxeles, es mucho más complejo para los instructores. Mantener las cosas simples y claras para sus estudiantes es esencial para la comprensión. ¿Son sus lecciones difíciles de entender, o fáciles de trabajar a través de ellas?

21. USABILIDAD:

Similar a la accesibilidad, la facilidad de uso pone la frente del usuario en el centro del diseño, asegurándose de que un producto es fácil de utilizar y comprender. Prestando especial atención a la usabilidad en el aula es una gran manera de hacer más efectivo el aprendizaje de sus estudiantes, la eliminación de los obstáculos al entendimiento y hacer que su clase sea más eficaz. Piense acerca de las frustraciones, errores y confusiones que sus estudiantes pueden experimentar y considere lo que puede hacer para resolver estos problemas.

22. RITMO:

Los elementos repetitivos o alternos en el diseño crean una sensación de movimiento, el patrón y la textura. En el aula, el ritmo puede ayudar a los estudiantes a entender mejor los patrones, utilizando la repetición y compare / contraste tareas.

23. NAVEGACIÓN:

Para un diseñador web, la navegación es uno de los principios más importantes y elementos de diseño. La navegación le dice a un usuario donde está, y donde puede (y debe) ir. Para los instructores, la navegación es igualmente importante, a medida que trabaja para guiar a los estudiantes a través de los conceptos. Recuerde que debe ser un hito frecuente, ofreciendo referencia al lugar en que se encuentra en la lección, y en el que está a punto de ir.

24. ORGANIZACIÓN:

Con organización inteligente, los diseñadores pueden reducir la carga cognitiva necesaria para que los usuarios interactúen con su trabajo. Aunque los educadores no están exactamente en el negocio de la reducción de las cargas cognitivas de los alumnos, este principio sigue siendo útil. El aprendizaje desorganizado puede causar confusión innecesaria y hacer que sea difícil para los estudiantes seguir lo que está aprendiendo. Ayude a los estudiantes a entender mejor lo que está enseñando manteniendo las cosas organizadas.

25. INTERACCIÓN:

En el diseño, las interfaces existen a fin de permitir la interacción entre los usuarios, los objetos, e incluso los propios. Prestar especial atención a este principio de diseño es ideal para los educadores, fomentando la interacción y la colaboración en el aula.

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